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標題: 關(guān)于訓練班學(xué)習效果的一點(diǎn)看法--致阿南 [打印本頁(yè)]

作者: dixin01 時(shí)間: 2009-12-2 15:44
標題: 關(guān)于訓練班學(xué)習效果的一點(diǎn)看法--致阿南
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐證明，目前這種學(xué)習方式效果不太理想，相信任何負責任的老師都不能簡(jiǎn)單地歸結為學(xué)員不認真、不按時(shí)完成作業(yè)、水平低等原因。問(wèn)題既然已經(jīng)出現，就應該想辦法面對和解決問(wèn)題。下面談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ?br />    首先，廣大學(xué)員的學(xué)習熱情還是比較高的，從論壇及QQ群聊中可以感受到，而且還不斷有潛在的有學(xué)習意向的朋友咨詢(xún)，這充分證明舉辦這樣的培訓大方向沒(méi)有錯。
   其次，嵌入式開(kāi)發(fā)是一個(gè)實(shí)踐性很強的活動(dòng)(搞任何科研工作也是如此)，不僅需要理論學(xué)習、更需要不斷反復地去實(shí)踐，從某種意義上講，研發(fā)能力的實(shí)質(zhì)是思考和解決問(wèn)題的能力，這不是靠教出來(lái)的，而是親自在項目實(shí)踐中磨練出來(lái)的。阿南在論壇所舉黃埔軍校的例子也說(shuō)明其深諳這一點(diǎn)。但按目前的學(xué)習方式，實(shí)踐這一環(huán)節存在明顯的斷層。
   嵌入式系統屬于交叉學(xué)科，廣大學(xué)員的基礎不一樣。計算機專(zhuān)業(yè)的朋友不熟悉電路設計理論及實(shí)踐、電子出身的朋友可能對操作系統等軟件缺乏深刻理解。這就要求針對不同的學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化的輔導。如學(xué)員對整個(gè)流程(從研發(fā)到生產(chǎn))都不熟悉，連基本的工具軟件都不會(huì )用，電子元件都沒(méi)買(mǎi)過(guò)，連焊接都沒(méi)掌握，如何去實(shí)踐？在實(shí)踐的道路上又能走多遠？學(xué)員在今后又如何將產(chǎn)品從概念到實(shí)物研制并批量穩定低成本地生產(chǎn)出來(lái)？試問(wèn)，只在岸上教一個(gè)不會(huì )水的人學(xué)游泳，手臂劃水的動(dòng)作模仿得再象，用腳踩水的理論講得再透徹，能否真的把他教會(huì )？
   社會(huì )上的嵌入式培訓機構能夠生存下來(lái)并謀取暴利，就有其商業(yè)價(jià)值以及存在的合理性，應認真思考這一現象，并認清他們的長(cháng)處及短處，充分結合自己的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的長(cháng)處，與現場(chǎng)培訓的方式相結合，將培訓搞好。相信你們如果能夠提供真正高質(zhì)量的培訓，學(xué)費漲到1萬(wàn)以上也是不愁沒(méi)有學(xué)員的。
   綜上所述，我的建議是：增加面授的學(xué)習方式，適當提高收費標準。以本人的情況來(lái)看，真能學(xué)會(huì )的話(huà)，學(xué)費在5000~10000都是可以接受的。

作者: 阿南 時(shí)間: 2009-12-3 10:37
樓主提到點(diǎn)子上了，完全同意

作者: 阿南 時(shí)間: 2009-12-3 10:40
不過(guò)從另一個(gè)角度思考，像樓主這樣的想法的人也是有局性的，不是大多數的

作者: dixin01 時(shí)間: 2009-12-4 10:39
是否有代表性，請大家公開(kāi)討論一下

作者: 阿南 時(shí)間: 2009-12-4 16:54
我的局性性是指：“增加面授的學(xué)習方式，適當提高收費標準。以本人的情況來(lái)看，真能學(xué)會(huì )的話(huà)，學(xué)費在5000~10000都是可以接受的”

也就是說(shuō)，為了知識技術(shù)，愿意花這些錢(qián)的人還是不多，別說(shuō)是5K，1W，就是460塊的開(kāi)發(fā)板都說(shuō)貴，那又有什么辦法呢？這些都是阿南的親身經(jīng)歷。

作者: benhaizi2410 時(shí)間: 2009-12-5 08:21
應該還是自學(xué)為主吧？？

作者: iszeng 時(shí)間: 2010-4-5 15:03
看自己有多堅持吧,我覺(jué)得還是可以的,
從開(kāi)始到現在,我所在公司的開(kāi)發(fā)案一直占用了我的大多數時(shí)間,
我的板子今年3月才調通,讓我現在去做arm的項目,我想,把握比之前應該大了很多,
現在,我還在繼續折騰那個(gè)板子,學(xué)習是一個(gè)過(guò)程,不可能一下子能讓一個(gè)人學(xué)會(huì )"解決問(wèn)題的能力",這個(gè)還是要不斷的積累,我認為,我的學(xué)習目的達到了一部分,剩下的,繼續用零碎的時(shí)間,慢慢來(lái),看看自己有多堅持.

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