實(shí)習占大量時(shí)間 碩士是“研究生”還是“求職生”

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　　目前，全國各地高校2009年碩士研究生復試和調劑工作正在進(jìn)行。在很多學(xué)子為了成為09級碩士生做最后沖刺時(shí)，將要畢業(yè)的09屆碩士生正在求職路上奮力前行。

　 　“我們的招聘條件是本科及以上學(xué)歷，現在收到的近千份簡(jiǎn)歷中碩士研究生占了七成�！边@讓某公司負責校園招聘工作的潘先生感到欣慰，但是他也感到，近幾年 的碩士生越來(lái)越重視實(shí)踐，學(xué)術(shù)味兒越來(lái)越淡�！八麄兊暮�(jiǎn)歷上都會(huì )用很大篇幅敘述實(shí)習經(jīng)歷，很少有人能列出自己的專(zhuān)業(yè)成績(jì)和科研成果�！�

　　實(shí)習、兼職的時(shí)間多了，做學(xué)問(wèn)、搞研究的時(shí)間自然就少了。碩士生應該是“研究生”還是“求職生”？近日，中國青年報社調中心通過(guò)搜狐網(wǎng)就此話(huà)題對1800人的調查顯示，61.6％的人認為碩士生首先是研究生，只有38.4％的人贊同碩士生是求職生。

　　找不到工作才考研？

　　謝玲玲和王文英都是北京某高校新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)研二學(xué)生，現在玲玲在北京某電視臺實(shí)習，每天都外出采訪(fǎng)，文英則每天去某出版科學(xué)研究所跟著(zhù)導師做課題。

　　“我們是碩士生典型的兩派代表，我走的是工作路線(xiàn)，文英是走學(xué)術(shù)路線(xiàn)。雖然我們師出同門(mén)，但是導師尊重我們的不同選擇�！敝x玲玲說(shuō)。

　 　北京某科技大學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)研究生趙春祥相比之下則有些郁悶，“我們選擇外出實(shí)習還是留在實(shí)驗室，完全決定于跟哪位導師。我舍友肖飛，在普天集團實(shí)習快半 年了，也有了簽約意向，每個(gè)月還能拿到兩千元的實(shí)習工資。我的導師不允許學(xué)生出去實(shí)習，我們只能每天都在實(shí)驗室，跟著(zhù)他做項目�！�

　　廈 門(mén)大學(xué)教育研究院張亞群教授認為，“研究”和“求職”不是截然對立的�！艾F在很少碩士生畢業(yè)后會(huì )去研究所做研究，大多數人還是要到社會(huì )上找工作，但是工作 能力在研究中也能得到提高。比如研究高等教育招生考試問(wèn)題，首先要知道國家有關(guān)教育的一系列政策，然后到學(xué)校、省市考試院等相關(guān)部門(mén)去實(shí)習，才能了解招生 等政策的實(shí)際操作是怎樣的，才能寫(xiě)出好論文，研究必須和實(shí)踐相結合�！彪m然研究生培養模式正在向應用型轉變，但是“研究”二字放在前面，應該在學(xué)術(shù)研究的 基礎上提高能力。

　　云南大學(xué)法律專(zhuān)業(yè)在讀碩士周磊磊今年36歲，是班上年紀最大的學(xué)生，他坦言是找工作屢屢受挫的經(jīng)歷讓他下決心考研。 “那時(shí)候很多公司一看我的學(xué)歷是專(zhuān)科，根本就不看其他內容。后來(lái)我通過(guò)了專(zhuān)升本考試，本科畢業(yè)后很想去某法制日報，一起競爭的大部分人是碩士學(xué)歷，雖然進(jìn) 入了筆試，但是最后我連一個(gè)實(shí)習機會(huì )也沒(méi)有爭取到。我想，高學(xué)歷是不是就代表工作機會(huì )呢？我讓妻子在老家照看一歲的兒子，自己在云南拼命學(xué)習了一年，終于 考上了研究生�，F在我給一些單位投簡(jiǎn)歷，他們都表示很歡迎�！�

　　對于目前很多人考研的原因，調查顯示，58.2％的人首選找不到工 作；46.8％的人認為是為了找一份更好的工作；21.0％的人認為現在用人單位需要高學(xué)歷。接下來(lái)公眾給出的排序為：不想過(guò)早進(jìn)入社會(huì )（15.9％）、 跟風(fēng)（14.1％）、提升學(xué)術(shù)水平（9．0％）、國家擴招（7．2％）。

　　“其實(shí)很多人不是真正找不到工作，而是找不到理想的工作�！� 張亞群說(shuō)，比如有人希望留在經(jīng)濟條件好的城市，本科畢業(yè)時(shí)沒(méi)有合適職位，就想也許碩士畢業(yè)后就可以留下來(lái)了�，F在名校研究生的生源大部分來(lái)自高考大省，他 們在高考時(shí)選擇學(xué)校的機會(huì )少，就把希望寄托在考研上，因為這是全國重新洗牌，機會(huì )更均等。

　　北京師范大學(xué)國際與比較教育研究所所長(cháng)項賢 明教授認為，現在社會(huì )的人才觀(guān)念還沒(méi)完全轉變，還是崇尚高學(xué)歷。很少有人純粹為了提高學(xué)術(shù)水平考研，很多碩士生畢業(yè)后找到的工作，和所學(xué)的專(zhuān)業(yè)也完全不對 口�！耙恍┯袑W(xué)術(shù)追求的學(xué)生對未來(lái)也很擔憂(yōu)，今年面試的時(shí)候就說(shuō)，我不知道將來(lái)能找到什么工作，甚至有的在職考生也提到將來(lái)我這個(gè)崗位還能不能找回來(lái)？”

　　碩士生的優(yōu)勢在哪里？

　　“高學(xué)歷并不代表好工作，更不能代表高能力�！鄙綎|大學(xué)大四學(xué)生陶寶華目前正在求職，在很多應聘中都與碩士生競爭，“我認為自己并不比碩士生差，我的思維更為活躍，學(xué)的知識更實(shí)用�！�

　 　碩士研究生在求職時(shí)與本科生相比優(yōu)勢在哪里？調查中，45.1％的人首選學(xué)歷；23.7％的人認為碩士生并沒(méi)有優(yōu)勢，二者平等競爭；20.3％的人表示 碩士生思想更成熟；18.4％的人認為碩士生的優(yōu)勢在于研究實(shí)踐；15.9％認為是專(zhuān)業(yè)訓練；還有14.2％的人認為現在用人單位更青睞本科生。

　 　中國建設銀行人力資源部負責人崔先生說(shuō)：“我們是根據崗位的性質(zhì)決定應聘者的學(xué)歷，有的崗位對于研究能力有明顯傾向性，一般就會(huì )選擇博士或者是碩士。但 是像客服、營(yíng)銷(xiāo)等沒(méi)有太強研究能力要求的，則會(huì )靈活選擇。本科生入職后身上有更強的活力，碩士則更沉穩，同樣條件下我們更想要碩士，因為從長(cháng)遠考慮，碩士 具有較大的潛力和綜合能力�！�

　　調查顯示，僅有17.6％的人認為碩士生的個(gè)人能力比本科生強，10.7％的人持相反態(tài)度，71.7％的人選擇因人而異。

　 　“經(jīng)過(guò)幾年課程、科研訓練和導師的輔導，合格的碩士生應該比本科生的能力更強，但不能一刀切�，F在不少人考研只為文憑，只挑熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，這就出現了很多本 科不是學(xué)本專(zhuān)業(yè)的碩士生�？鐚W(xué)科本是好事，但是基礎本來(lái)就薄弱，研究生又來(lái)混，大半時(shí)間都在找工作，能學(xué)到什么呢？”張亞群說(shuō)，在這種情況下，市場(chǎng)會(huì )做出 選擇，公司是會(huì )算成本的，雇一個(gè)碩士能做什么，能帶來(lái)多大效益�！艾F在有些高職院校的學(xué)生就業(yè)反而比較俏，不就說(shuō)明社會(huì )的選擇了嗎？”

　　項賢明對近年來(lái)碩士生質(zhì)量下降很憂(yōu)慮，“我不想擴招，一是覺(jué)得很多學(xué)生不適合做學(xué)術(shù)，另外招了之后跟我學(xué)習三年，拼命訓練他們，倘若將來(lái)還是找不到工作，我覺(jué)得愧對學(xué)生�！�

　　社會(huì )需要什么樣的人才？

　　據了解，今年碩士研究生招生計劃比去年增長(cháng)5％，全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計劃將增加5萬(wàn)個(gè)。

　　對于研究生擴招政策，調查顯示，53.3％的人認為在目前的形勢下，可以緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力；17.4％的人認為此舉有助于培養更多適應社會(huì )需求的高層次應用型人才。

　　有網(wǎng)友留言說(shuō)：“教育部應該本著(zhù)對社會(huì )、對學(xué)生、對家長(cháng)、對學(xué)校負責的精神，認真調查了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況，對于難以就業(yè)的專(zhuān)業(yè)，適當減少招生。應該弄清楚，社會(huì )上究竟需要什么樣的人才、什么類(lèi)型的人才，數量分別有多少，安排招生計劃和名額要做到有的放矢�！�

　 　項賢明認為，擴招本身并沒(méi)有錯誤，問(wèn)題是如何擴�！叭绻�我們現在擴招的碩士三年之后，還找不到工作，怎么辦？”我國整個(gè)學(xué)位體系還很不完善，比如專(zhuān)業(yè)碩 士的課程體系建設都沒(méi)有跟上，名義上是專(zhuān)業(yè)碩士，整個(gè)培養模式還是學(xué)術(shù)性的。這會(huì )造成專(zhuān)業(yè)碩士出來(lái)，又做不了專(zhuān)業(yè)的工作�，F在MBA、EMBA為什么沒(méi)有 前幾年那么熱了？教的東西太紙上談兵，教課老師都沒(méi)辦過(guò)公司，他怎么教？西方商學(xué)院教課的老師很多都是公司的老總，親身經(jīng)歷最有說(shuō)服力。

　　在項賢明看來(lái)，金融危機是調整教育結構的契機，我們總體要向美國看齊，做出調研和規劃，盡快培養社會(huì )需要的人才。美國的專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位分得很清楚，課程和專(zhuān)業(yè)訓練完全不一樣。大學(xué)里拿專(zhuān)業(yè)學(xué)位的教授須與有學(xué)術(shù)博士學(xué)位的教授合作才能帶攻讀學(xué)術(shù)學(xué)位的博士生。

　　調查中，17.2％的人認為研究生擴招會(huì )推動(dòng)碩士研究生教育向培養應用型人才為主的模式轉變；9．5％的人感覺(jué)這是在為國家儲備人才。

　　張亞群認為，今年碩士生大規模擴招和大學(xué)生整體就業(yè)的難度加大有關(guān)，研究生招生也應有長(cháng)遠規劃，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)碩士生還是學(xué)術(shù)學(xué)位的碩士生，都是為了提高我國人才的層次和能力，過(guò)一段時(shí)間，經(jīng)濟復蘇了，人才需要的時(shí)候才能派上用場(chǎng)。

　 　“但是很多專(zhuān)業(yè)的培養方向和培養效果不是政策和文件下達了，就能夠立即達到預期目標，需要相應地改革培養方案，提升師資水平，轉變教育觀(guān)念�，F在有學(xué)生 博士畢業(yè)找工作，公司不買(mǎi)賬，會(huì )問(wèn)你碩士在哪讀的，本科在哪讀的，就是因為公司覺(jué)得博士、碩士含金量下降了。所以，人才不僅是量的問(wèn)題，還亟待解決質(zhì)的問(wèn) 題和各方面的協(xié)調配套問(wèn)題�！睆垇喨赫f(shuō)。