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[學(xué)習經(jīng)驗] 學(xué)好英語(yǔ)需要三種力(轉)

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發(fā)表于 2010-1-24 23:51:34 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
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學(xué)好英語(yǔ)需要三種力:記憶力、定力、毅力。

    本文來(lái)自:http://blog.sina.com.cn/s/blog_4711b54e01009u4m.html     

  學(xué)英語(yǔ)需要好的記憶力,這一點(diǎn)看似毋庸置疑,但好的記憶力從哪兒來(lái)?有些同學(xué)認為是天生的,這樣可以說(shuō)自己天生的記憶力差,從而為學(xué)不好英文找到了理由,獲得了心理上的平衡。

  記憶力是練出來(lái)的。記憶力其實(shí)和你的臂力、腕力、腿力、腰力沒(méi)有什么區別,都是一種力,都遵循“用進(jìn)廢退”的定律:你多鍛煉,每天舉杠鈴,力氣就大;每天跑步,腳力就好。相反的,一個(gè)拳擊冠軍,本來(lái)一拳打出去,有幾百鎊的力氣,但如果10年不打拳,不訓練,可能一拳出去,就沒(méi)什么力道了。記憶力也是如此,每天背一點(diǎn)東西,記憶力自然好,多少年不背,記憶力自然衰退。

  很多同學(xué)動(dòng)輒說(shuō),現在記憶力不行了,而且說(shuō)這個(gè)話(huà)的,大都是大學(xué)生。說(shuō)自己小學(xué)、中學(xué)記憶力如何好,進(jìn)了大學(xué)就記不住東西了。他們以為是自然規律,其實(shí)不是。中國的同學(xué)在小學(xué)、中學(xué)時(shí),往往被家長(cháng)、老師逼著(zhù)學(xué)習,逼著(zhù)背課文,背單詞,記憶力經(jīng)常得到鍛煉,流水不腐,戶(hù)樞不蠹,記憶力自然不會(huì )差。到了大學(xué),高考的壓力沒(méi)有了,身邊的監督也沒(méi)有了,自律的能力又差,很少學(xué)習。即使學(xué)也是拿本書(shū),走馬觀(guān)花的看兩眼,很少能夠下工夫去背誦的,長(cháng)久不背誦,記憶力自然下降,這就是用進(jìn)廢退的道理。

  大家中學(xué)時(shí)都學(xué)過(guò)《傷仲永》,方仲永是個(gè)神童,但后來(lái)怎么樣呢,泯然眾人也。先天條件再好,后天不努力,也無(wú)法成材。相反的,先天條件一般,但后天不斷努力,不斷超越,定能成功。

  先天是定好、不可控的,后天是變化、可控的,我們應該朝著(zhù)可控的后天去努力。過(guò)分強調自己學(xué)英語(yǔ)沒(méi)天賦,只能朝著(zhù)“英語(yǔ)一定學(xué)不好”的宿命論方向走,要相信努力的力量,信念的力量,我的命運我做主,這才是年輕同學(xué)應該樹(shù)立的人生觀(guān)。

  那么記憶力怎么練呢?大家想想健身房是怎么回事就可以了,體力和腦力是一回事。比如說(shuō)新東方著(zhù)名的骨感派代表郝斌老師,上肢沒(méi)力氣,他想練出點(diǎn)力氣來(lái),健身教練肯定會(huì )告訴他,去舉杠鈴,當然他只能從最小的舉起,開(kāi)始每天舉二十下,但是要天天舉,慢慢的,過(guò)了一周,再增加到三十下,或者是換個(gè)重點(diǎn)的杠鈴,這樣假以時(shí)日,力氣就練出來(lái)了。

  那么同樣的,記憶力差的同學(xué),可以從今天開(kāi)始,每天記十個(gè)單詞,不要用什么方法,就四個(gè)字“死記硬背”,就是機械記憶,因為只有這樣,你的記憶力才能得到有效的鍛煉。有些同學(xué)說(shuō),我用形象記憶法,好,那你練的是想象力;有些同學(xué)說(shuō),我先理解再記憶,好,那你練的是理解力。我們現在要解決的是記憶力,我們的目標是恢復小時(shí)候啥都不懂,但就是能硬生生記住的能力,想做到這一點(diǎn),就得“死記硬背”。慢慢的,你會(huì )發(fā)現記憶力就開(kāi)始進(jìn)步,最早記十個(gè)單詞要20分鐘,現在只要10分鐘了,這時(shí)候你就可以換個(gè)重點(diǎn)的杠鈴了,一天背20個(gè)單詞,或者不背單詞,改去背英語(yǔ)文章。

  背英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)最快的方法,也是最鍛煉記憶力的。很多英語(yǔ)界的前輩都在這樣提,也是我自己的親身體驗,我英語(yǔ)起步的時(shí)候就是靠背新概念三冊,后來(lái)練的記憶力狂好,一篇三百字的英語(yǔ)文章,基本不用半個(gè)小時(shí)就能一字不漏背下來(lái)。而如果給我一篇三百字的中文文章,我半個(gè)小時(shí)很難做到背下來(lái)不出錯,但英文就可以,為什么會(huì )這樣?就是因為我沒(méi)有花那么多的時(shí)間去集中的練中文記憶力,但我卻扎扎實(shí)實(shí)的花了9個(gè)月的時(shí)間把新概念三冊背了100多遍。這說(shuō)明一個(gè)道理:記憶力確實(shí)是可以練出來(lái)的。

  知易行難,說(shuō)的容易,做起來(lái)就很難。知道了如何提高記憶力的方法,不等于你的記憶力真能提高。就好比一個(gè)病人得到一劑良藥,盡管他能把此藥的說(shuō)明書(shū)讀的一字不差,此藥的功效說(shuō)得頭頭是道,但良藥苦口,如果他不能按醫囑堅持七七四十九天連續服用,他的病也治不好。每天背一點(diǎn)東西,看似簡(jiǎn)單,真嘗試過(guò)的人就知道個(gè)中難處,很難成功,失敗的原因就是因為大部分人不僅記憶力差,同時(shí)另外兩種力也很弱:毅力和定力。

  現在的同學(xué)缺乏毅力,學(xué)習不能堅持;缺乏定力,目標不能專(zhuān)一,易受外界干擾。一方面是現在社會(huì )上新鮮事物太多,尤其是網(wǎng)絡(luò )上什么都有,確實(shí)是個(gè)不利于學(xué)習的環(huán)境。不像以前,書(shū)房里只有桌子椅子,想受誘惑都難,F在房間里只要有一臺電腦,學(xué)習效率下降50%,再有寬帶,基本上就沒(méi)法學(xué)習了。另外一方面也是同學(xué)很少有主動(dòng)鍛煉自己的定力和毅力的意識。大家好像總覺(jué)得體力可以通過(guò)鍛煉而變好,而毅力恒心這東西是天生的,所以經(jīng)常說(shuō)某某人有毅力,某某人無(wú)毅力。其實(shí)這是個(gè)錯誤的提法,正確的來(lái)說(shuō),某些人毅力強,某些人毅力弱,而強弱之間也可以互相轉化。缺乏毅力的人,如果不斷努力,是可以成為一個(gè)有毅力的人的。

  我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如何在英語(yǔ)學(xué)習中強化自己的定力和毅力。比如說(shuō),有個(gè)同學(xué)決心把新概念背200遍,決定這段時(shí)間不看其他英語(yǔ)書(shū),也不從事任何娛樂(lè )活動(dòng),每天早上六點(diǎn)起床。剛開(kāi)始幾天肯定沒(méi)問(wèn)題,因為熱情還未冷卻,但到了第四天,早上六點(diǎn)醒了,發(fā)現天特別冷,開(kāi)始動(dòng)搖了,不想起床。注意:這時(shí)候就是鍛煉你毅力的最佳時(shí)機,如果你經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭后,還是起床了,那么你的毅力就變強了一點(diǎn)。但如果你妥協(xié)了,那么你的毅力就變弱了一點(diǎn)。你的毅力最終的狀態(tài)就取決于每次你思想斗爭勝負的累積。

  再來(lái)看定力。本來(lái)晚上要背新概念的,不小心瞄到電視上出現了自己最?lèi)?ài)的日本明星,比如說(shuō)機器貓,開(kāi)始動(dòng)搖。那么同樣,如果你按原計劃去背書(shū)了,那么你的定力又長(cháng)了一分,如果坐到電視機前看機器貓了,那么定力就弱了一分。再比如說(shuō)《新概念》背第一遍第二遍的時(shí)候,感覺(jué)還可以,到了第七遍第八遍的時(shí)候,很多同學(xué)反映,看到那本書(shū)就想吐,好,考驗你的時(shí)候又到了,你能定的住嗎?絕大部分同學(xué)可能不行,換成《走遍美國》了,等于一條道走了一段,又換了一條道,前面的工夫都白花了。但如果你能忍著(zhù)惡心,接著(zhù)背下去,不僅英語(yǔ)學(xué)好了,定力也練出來(lái)了。

  我們來(lái)看兩個(gè)既有定力又有毅力的同學(xué)的例子。

  漢朝有個(gè)人叫董仲舒,漢景帝的時(shí)候得不到重用,于是把自己關(guān)起來(lái)繼續讀書(shū),關(guān)了多久呢?關(guān)了三年,“三年不窺園”,整整三年,不出家門(mén),不僅不出家門(mén),連自己家后面的園子都不去,三年中一顆心始終“定”在自己的學(xué)問(wèn)上,最后終于在武帝時(shí)被重用,提出著(zhù)名的天人三策。三年是毅力,不窺園是定力,我們同學(xué)其實(shí)不用三年不窺園,三個(gè)月不打網(wǎng)絡(luò )游戲,不談戀愛(ài),不去酒吧,英語(yǔ)就學(xué)出來(lái)了。

  再看個(gè)更厲害的,宋朝有個(gè)人叫胡瑗,是范仲淹的好朋友,他和范仲淹一樣,年輕的時(shí)候都躲在廟里讀書(shū)。北宋時(shí)學(xué)校還不普及啊,書(shū)院基本都是南宋以后出現的,所以唐朝,北宋都流行跑到廟里讀書(shū),為什么呢?一、廟里的書(shū)多,相當于現在的圖書(shū)館,那時(shí)候活字印刷術(shù)還沒(méi)普及,都是雕版印的,成本很高,所以民間藏書(shū)很少,廟里的書(shū)比較齊,所以窮書(shū)生只能到廟里才能讀到書(shū),要么就自己用手抄。對照一下,現在知識來(lái)的太容易了,知識就不值錢(qián)了。二、廟里往往有高人可以請教。三、廟里的環(huán)境好,受到的干擾少。所以我們看古人也很會(huì )選擇讀書(shū)的環(huán)境,自己的毅力恒心是第一因,最重要的,但外界環(huán)境也很重要。有些同學(xué)自習喜歡去圖書(shū)館,去教室,這就很好,有些同學(xué)喜歡在寢室里學(xué)習,這就不好,為什么呢,干擾太多,有打游戲的,有打牌的,還有煮方便面的,很容易分心。同學(xué)說(shuō)了,沒(méi)事,我定力好,那這是特例,對于絕大部分同學(xué),讀書(shū)還是要去圖書(shū)館。要善于選擇好的環(huán)境。古人說(shuō)“一天人,合內外”,內因外因都要考慮到,學(xué)習環(huán)境和自身毅力同樣重要。毅力恒心是內,是人,好的學(xué)習環(huán)境是外,是天。但人可以主動(dòng)選擇適合自己的學(xué)習環(huán)境,所以有內才有外,關(guān)鍵還是自己的一顆心。人的成長(cháng),就是心的成長(cháng),人的優(yōu)秀,就是心的優(yōu)秀;氐胶ネ瑢W(xué)身上來(lái),這個(gè)同學(xué)很了不起,老家是江蘇泰州的,20歲的時(shí)候跑到泰山上一個(gè)廟里去了。在那個(gè)時(shí)候,出省學(xué)習就和我們現在出國留學(xué)差不多了,讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,理論和實(shí)踐結合起來(lái)了,人材就鑄就了,所以我是鼓勵同學(xué)們在準備好的情況下,出國去學(xué)習學(xué)習,游歷游歷,肯定對今后的人生有幫助。胡瑗在這個(gè)廟里待了多久呢,整整十年,心無(wú)旁騖,鉆研學(xué)問(wèn)。和外界唯一的聯(lián)系就是家里老爸的來(lái)信。但胡瑗只要看到信封上有平安兩個(gè)字,就不拆開(kāi)看了,直接扔到山澗里去了。為什么不拆信呢,還是怕分心,所以古人把讀書(shū)看得多神圣,真是到了一絲不茍的地步。
  
  同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)有兩個(gè)通病,一、恨不得學(xué)遍所有的教材。二、恨不得一夜成為英語(yǔ)高手。概括下:一貪多,二求速。這兩個(gè)毛病不治,英語(yǔ)是學(xué)不好的。所以我曾提出“精”和“慢”作為根治這兩個(gè)毛病的藥方!熬弊种呜澏,一本書(shū)原則;“慢”字治求速,忍著(zhù)性子慢下來(lái)才有真進(jìn)步。而貫徹“精”字需定力,貫徹“慢”字需毅力,這兩種力的培養實(shí)在是我們徹底征服英語(yǔ)的前提條件。
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