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毎年開(kāi)學(xué)季，校園空氣質(zhì)量問(wèn)題都成為家長(cháng)的關(guān)注的熱點(diǎn)。近期，國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)新建校舍室內空氣質(zhì)量(甲醛)排查、檢測工作的通知》(國教督辦函〔2018〕72號)，通報了近期各地出現的中小學(xué)新建校舍室內甲醛超標，學(xué)生頭暈、流鼻血等情況，要求各地對2018年新竣工交付使用的校舍、新采購的設施設備進(jìn)行全面排查，及時(shí)發(fā)現并處理影響校舍室內空氣質(zhì)量的隱患，此通知在社會(huì )上反響強烈。 裝修或管理不嚴引發(fā)的校園室內空氣質(zhì)量問(wèn)題由來(lái)已久，2014年以來(lái)北京、黑龍江、河北、遼寧、陜西、江蘇、安徽、上海、湖北、四川、浙江、廣東等地屢屢發(fā)生學(xué)校毒跑道事件。眾多學(xué)生出現不同程度的過(guò)敏性鼻炎、頭暈、咳嗽、惡心、視力下降等身體不適現，大大影響了學(xué)生的健康和學(xué)習。到每年開(kāi)學(xué)季各地學(xué)校因空氣質(zhì)量問(wèn)題導致的家校沖突事件，屢有發(fā)生。這些沖突事件中，尤以幼兒園相關(guān)方為甚。 
如何解決學(xué)校室內空氣質(zhì)量保障問(wèn)題，是社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，智慧學(xué)校的概念也應運而生，利用現代傳感技術(shù)對學(xué)�？諝赓|(zhì)量進(jìn)行管控。據了解，在廣州幾十所幼兒園正在嘗試引入一種空氣質(zhì)量監測系統解決該問(wèn)題，并已取得了不錯的成效。 智慧學(xué)校指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎的智慧化的校園工作、學(xué)習和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應用服務(wù)系統為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。在信息化“十二五”規劃中，浙江大學(xué)提出建設一個(gè)“令人激動(dòng)”的“智慧校園”。這幅藍圖描繪的是：無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、融合創(chuàng )新的網(wǎng)絡(luò )科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡(jiǎn)而言之，“要做一個(gè)安全、穩定、環(huán)保、節能的校園。 通常來(lái)說(shuō)，智慧學(xué)校的空氣質(zhì)量監控系統通過(guò)智能管控中心，智能協(xié)調控制新風(fēng)系統、空氣凈化系統、空氣殺菌系統等三大功能模塊，從濕度、含氧量、潔凈度三個(gè)方面對室內空氣進(jìn)行深度調節，持續改善學(xué)生學(xué)習的空氣質(zhì)量環(huán)境，依托物聯(lián)網(wǎng)+云平臺技術(shù)實(shí)現空氣質(zhì)量持續跟蹤調節及多設備的控制維護等，滿(mǎn)足校方、設備維護方、學(xué)生家長(cháng)的不同需求，成為構建智慧校園中不可或缺的一環(huán)。教室空氣質(zhì)量管理：智能預判空氣質(zhì)量變化，始終保證教室內的各項空氣指標處于優(yōu)等！通過(guò)高靈敏度傳感器實(shí)時(shí)檢測室內空氣環(huán)境，并預判空氣質(zhì)量變化，始終保證教室的CO2、TVOC、甲醛、 PM2.5、溫濕度處于優(yōu)等水平。
針對校園內的空氣質(zhì)量監測，建議采用室內外結合監測的方式進(jìn)行。 室內 室內使用室內空氣質(zhì)量監測系統，主要監測教學(xué)大樓內的PM2.5、溫濕度、空氣質(zhì)量（VOC、甲醛等）、CO2等各種空氣質(zhì)量參數。預防由于裝修或室外污染空氣進(jìn)入室內后所造成的不良影響。結合數據平臺，進(jìn)行長(cháng)效監測。同時(shí)結合校園新風(fēng)系統實(shí)現聯(lián)動(dòng)換氣，在保持校園內優(yōu)質(zhì)空氣質(zhì)量的同時(shí)，還能做好節能減排。參考傳感器如下（PM2.5粉塵傳感器、溫濕度傳感器、空氣質(zhì)量傳感器、氣壓傳感器、CO2傳感器）：
室外 對于學(xué)校的足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、跑道及其他戶(hù)外體育設施區域，工采網(wǎng)建議配置便攜式氣體監測儀或者網(wǎng)格式定點(diǎn)安裝微型空氣質(zhì)量檢測站進(jìn)行分區域、分時(shí)間段的監測采樣。通過(guò)監測數值來(lái)判斷，該些學(xué)生常用的戶(hù)外區域是否存在空氣質(zhì)量的危害。通常需要檢測CO2、PM2.5、臭氧、太陽(yáng)輻射等環(huán)境參數，可按自己實(shí)際需要選擇相應的傳感器。在此不做重點(diǎn)描述。 空氣質(zhì)量監控系統應用領(lǐng)域：
隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展和英維克空氣環(huán)境控制系統的問(wèn)世，工采網(wǎng)相信我們的校園環(huán)境將更加安全和美好，我們的師生更健康，教學(xué)更優(yōu)異！
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