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疫情期間，為能實(shí)現抗疫、學(xué)習兩不誤，全國展開(kāi)了“云上課”模式，但是，長(cháng)達一個(gè)多月的網(wǎng)課學(xué)習出現了各種不盡人意的狀況，除去卡頓、掉線(xiàn)、系統bug等技術(shù)問(wèn)題，長(cháng)時(shí)間坐在家中觀(guān)看網(wǎng)課視頻讓孩子的注意力難以集中，導致學(xué)習效率低下的主要問(wèn)題也引起了家長(cháng)的普遍關(guān)注。這讓我們把目光投向一個(gè)新的學(xué)習模式——體感教育。 體感教育不僅可以運用在遠程教育，也可走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂。 這是一種創(chuàng )新的、健康的學(xué)習方式，比起戴著(zhù)VR、AR眼鏡的靜態(tài)學(xué)習，體感學(xué)習不需要配搭任何外置設備，通過(guò)肢體動(dòng)作就可以凌空操控。這種一邊運動(dòng)、一邊學(xué)習的方式，有助于孩子們的健康學(xué)習。 當然，這些年在兒童教育領(lǐng)域，AR、VR技術(shù)的應用也受到了廣泛的關(guān)注和熱議。 那么，AR、VR和體感，誰(shuí)更適合兒童教育？ AR教育 AR教育主要是增強現實(shí)。例如通過(guò)手機攝像頭對準課本，便可以從屏幕中看到課本中的事物從書(shū)中走出來(lái)，活靈活現地展示相關(guān)內容并與用戶(hù)進(jìn)行互動(dòng)，大大增加了課程趣味性及孩子對學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。但AR技術(shù)目前有個(gè)致命弱點(diǎn)，那就是AR技術(shù)必須借助手機、平板、眼鏡等設備，這樣一來(lái)，用戶(hù)必須要長(cháng)時(shí)間靜坐觀(guān)看，對于兒童來(lái)說(shuō)弊大于利，因為大量的調查報告顯示，我國兒童的心臟功能、力量、速度、肺活量、耐力等多項體能指標逐年下降，肥胖率和視力低下率卻在逐年提升。 VR教育 與AR教育不同，VR（虛擬現實(shí)）教育的特點(diǎn)在于沉浸感和交互性，它所實(shí)現的全景教學(xué)模式能為學(xué)生帶來(lái)沉浸式體驗，在職業(yè)教育和高等教育階段有著(zhù)比較明顯的優(yōu)勢，特別是在物理、化學(xué)、地理等實(shí)驗性、演示性課程中的應用，它可以構建虛擬教室、虛擬實(shí)驗室等教育教學(xué)環(huán)境，大幅度提升學(xué)習成果和效率。 但是，VR產(chǎn)生的“暈眩感”對兒童是否會(huì )帶來(lái)健康隱患一直是行業(yè)爭議的話(huà)題。 體感教育 相較之下，體感教育不需要使用者配搭任何外置設備，通過(guò)肢體動(dòng)作就可以凌空操控，讓孩子能夠邊學(xué)習邊運動(dòng)，比起在沒(méi)有科學(xué)指導下的戶(hù)外活動(dòng)，體感教育的鍛煉強度大、鍛煉效果更佳。 凌空操作的核心 手勢識別感應是實(shí)現凌空操作的核心所在，目前而言，作為國內首家實(shí)現手勢識別芯片及模塊量產(chǎn)的IC公司，匯春科技的YS4004系列芯片在智能醫療、兒童教育領(lǐng)域均有不同的方案應用，特別是針對傳感器加載的3D手勢檢測模塊，匯春科技擁有國內頂尖的技術(shù)團隊，可實(shí)現定制開(kāi)發(fā)。 對于兒童教育而言，個(gè)性化學(xué)習是必然趨勢，而技術(shù)能夠進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)模式的轉型、有力地推動(dòng)了社會(huì )多領(lǐng)域的融合發(fā)展；對于廠(chǎng)商而言，誰(shuí)先掌握先機，誰(shuí)就能先占領(lǐng)高地。 |
