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本報訊（記者李莉）記者從教育部獲悉，今年至2020年，教育部將大力推進(jìn)卓越工程師計劃，旨在造就一大批創(chuàng )新能力強、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才。卓越計劃實(shí)施的層次包括工科的本科生、碩士研究生、博士研究生，培養現場(chǎng)工程師、設計開(kāi)發(fā)工程師和研究型工程師等多種類(lèi)型的工程師后備人才。 高�？勺栽柑岢黾尤胱吭接媱澋纳暾�，專(zhuān)家工作組對高校工作方案及專(zhuān)業(yè)培養方案進(jìn)行論證，教育部將每年公布一次卓越計劃專(zhuān)業(yè)名單。教育部表示，鼓勵卓越計劃學(xué)生來(lái)源的多樣性。參與卓越計劃的學(xué)生，可從校內各專(zhuān)業(yè)、各年級中遴選，舉辦普通專(zhuān)科起點(diǎn)升本科教育的參與高校也可少量招收基礎扎實(shí)、實(shí)踐能力強的高職學(xué)生。 為解決教學(xué)與應用脫節的問(wèn)題，卓越計劃將創(chuàng )立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養人才的新機制，加強跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的復合型人才培養。著(zhù)力推動(dòng)基于問(wèn)題的學(xué)習、基于項目的學(xué)習、基于案例的學(xué)習等多種研究性學(xué)習方法，加強學(xué)生創(chuàng )新能力訓練，“真刀真槍”做畢業(yè)設計。高校和企業(yè)聯(lián)合培養人才機制的內涵是共同制訂培養目標、共同建設課程體系和教學(xué)內容、共同實(shí)施培養過(guò)程、共同評價(jià)培養質(zhì)量。本科及以上層次學(xué)生要有一年左右的時(shí)間在企業(yè)學(xué)習，學(xué)習企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，深入開(kāi)展工程實(shí)踐活動(dòng)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新和工程開(kāi)發(fā)，培養學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。 教育部要求卓越計劃高校要有計劃地選送教師到企業(yè)工程崗位工作1至2年，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗。要從企業(yè)聘請具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和管理人員擔任兼職教師，承擔專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)；或擔任本科生、研究生的聯(lián)合導師，承擔培養學(xué)生、指導畢業(yè)設計等任務(wù)。 參與卓越計劃企業(yè)要落實(shí)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習期間的各項教學(xué)安排，提供實(shí)訓、實(shí)習的場(chǎng)所與設備，安排學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作。在條件允許的情況下，接收學(xué)生參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新和工程開(kāi)發(fā)。教育部還將支持卓越計劃高校參與專(zhuān)業(yè)的學(xué)生國際合作交流，包括公派出國留學(xué)、進(jìn)修、實(shí)習、交換學(xué)生等。教育部甚至鼓勵高校推動(dòng)工程教育向基礎教育階段延伸。要為中學(xué)培養懂得工程技術(shù)的教師，幫助中學(xué)開(kāi)設工程技術(shù)選修課程，利用通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。培養中學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的技術(shù)素質(zhì)和工程設計的意識。到中學(xué)選拔熱愛(ài)工程技術(shù)的學(xué)生，參與高校組織的工程實(shí)踐活動(dòng)。 |
