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有的學(xué)校與企業(yè)達成默契，將一些家庭有困難的學(xué)生派往企業(yè)打工獲取收入；有的學(xué)校則公開(kāi)與一些企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，以“實(shí)習基地”為名，輪流將在校學(xué)生派往協(xié)議企業(yè)打工。對這些行為，有些地方的監管部門(mén)裝作不知情而默許其存在，有些地方則是不舉報不查處 據《中國青年報》9月25日報道，貴陽(yáng)市國防學(xué)校掛著(zhù)另一塊牌子“貴陽(yáng)長(cháng)征職業(yè)學(xué)�！�，有學(xué)生在入學(xué)6天后就被派往廣東東莞“頂崗實(shí)習”，有的學(xué)生上學(xué)3年“實(shí)習”15個(gè)月、上課僅12個(gè)月。這種被校方稱(chēng)為勤工儉學(xué)的方式，是出于該校的辦學(xué)方式，即“學(xué)生入學(xué)時(shí)不交學(xué)雜費、被裝費、伙食費，由國家助學(xué)、學(xué)校墊資入學(xué)，通過(guò)勤工儉學(xué)獲得在校學(xué)習的學(xué)雜費、伙食費等費用，以完成中職學(xué)業(yè)�！钡珜W(xué)生們對學(xué)校收取的1.9萬(wàn)元費用、“實(shí)習”時(shí)間長(cháng)而上課時(shí)間短等做法提出質(zhì)疑。學(xué)生們曾經(jīng)向貴州省教育廳、貴陽(yáng)市人力資源社會(huì )保障局等單位投訴，除貴陽(yáng)市物價(jià)局外，其他部門(mén)均未做出有效回應。學(xué)校負責人回應稱(chēng)，學(xué)生想要“勒索學(xué)校100萬(wàn)元”。 又見(jiàn)“學(xué)生工”事件。以前，媒體曾經(jīng)披露過(guò)一些職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生被學(xué)校以實(shí)習名義派出打工事件，在有關(guān)方面的努力下，問(wèn)題得到了一定程度的解決。上述新聞，盡管校方與學(xué)生“有約在先”，即學(xué)生入學(xué)不交錢(qián)，靠勤工儉學(xué)掙出學(xué)費等費用，但矛盾還是出現�！皩W(xué)生工”與學(xué)校的矛盾集中在兩個(gè)方面：一是學(xué)生在校期間被學(xué)校外派務(wù)工是否合規？二是要求學(xué)生大部分時(shí)間外出打工，這樣的學(xué)校如何保障教學(xué)質(zhì)量？ 我國現行的勞動(dòng)法律中沒(méi)有“學(xué)生工”這一工種。之所以稱(chēng)其為“學(xué)生工”，緣于這些打工者都是在校學(xué)生。對于在校學(xué)生的務(wù)工行為，我國現有的法律將其界定為“實(shí)習”，抑或是勤工儉學(xué)。從法律角度而言，所謂“實(shí)習”，是指學(xué)生在畢業(yè)前，為了獲取一定實(shí)際操作經(jīng)驗或者是對實(shí)際工作有所了解，而進(jìn)行的實(shí)地考察或體驗活動(dòng)，一般由學(xué)校有組織派出；所謂勤工儉學(xué)，是指學(xué)生在假期為了彌補學(xué)費緊張而進(jìn)行的短期有收入勞動(dòng)，有的在學(xué)校進(jìn)行，有的在社會(huì )上進(jìn)行。 但現實(shí)永遠是復雜的。上述新聞中的學(xué)校將在校學(xué)生成批派往企業(yè)務(wù)工，顯然不屬于法律意義上的實(shí)習。以“零收費”吸引學(xué)生入學(xué)，讓學(xué)生以半工半讀方式完成學(xué)業(yè)，無(wú)非利用了職業(yè)教育工學(xué)結合、校企合作的教育模式。按照相關(guān)規定，中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生最后一年要到企業(yè)頂崗實(shí)習，實(shí)訓時(shí)間不少于半年。不過(guò)現實(shí)中，一些企業(yè)和學(xué)校利用該模式，以“實(shí)習”名義讓學(xué)生充當常規勞動(dòng)力，甚至以此贏(yíng)利。這種違規模式必然危及到職業(yè)教育學(xué)校的信譽(yù)與質(zhì)量。 既然是學(xué)校，當然應該以教書(shū)育人為主；既然是學(xué)生，上學(xué)當然是為了獲取知識，而不是去打工掙錢(qián)。試想，如果學(xué)校的招生簡(jiǎn)章明確寫(xiě)入“學(xué)生就學(xué)3年要外派打工15個(gè)月”，教育行政部門(mén)和勞動(dòng)保障部門(mén)會(huì )批準嗎？學(xué)生會(huì )報考這樣的學(xué)校嗎？ 事實(shí)上，將在校學(xué)生變相派出從事勞務(wù)，在一些地方的職業(yè)學(xué)�；蛎骰虬狄恢贝嬖�。有的學(xué)校與企業(yè)達成默契，將一些家庭有困難的學(xué)生派往企業(yè)打工獲取收入；有的學(xué)校則公開(kāi)與一些企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，以“實(shí)習基地”為名，輪流將在校學(xué)生派往協(xié)議企業(yè)打工。對這些行為，有些地方的監管部門(mén)裝作不知情而默許其存在，有些地方則是不舉報不查處。 對于上述“學(xué)生工”權益引發(fā)的糾紛，相關(guān)監管部門(mén)應該有針對性進(jìn)行清理，讓學(xué)�；貧w教育，讓企業(yè)依法用工，讓學(xué)校安心育人，讓學(xué)生安心學(xué)習。引導職業(yè)教育沿著(zhù)健康的軌跡發(fā)展，相關(guān)部門(mén)責任重大。評論員 郭振綱 來(lái)源： 工人日報 |
