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有時(shí)候你會(huì )想弄清楚某位工程師的基本技術(shù)能力與背景，到底誰(shuí)才是擁有“真才實(shí)料”的真正工程師，誰(shuí)又只會(huì )在那里自我吹噓。畢竟，我們都知道有些人在工程領(lǐng)域待久了，也能夠輕松地賣(mài)弄一些技術(shù)用語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，可能讓人感覺(jué)聽(tīng)起來(lái)就像他們真的很懂一樣──例如呆伯特（注：Dilbert，美國關(guān)于現代化工作場(chǎng)所一個(gè)主要人物名為呆伯特的喜劇連環(huán)漫畫(huà)）的禿頭老板──但事實(shí)上他們并非真的明白自己在講些什么。當然，這樣的人相當令人反感。 那么你如何對付這樣的人呢？你也許可以試著(zhù)不經(jīng)意地問(wèn)他們一些更深入的技術(shù)問(wèn)題。當然，如果問(wèn)題太過(guò)于“專(zhuān)精”，也可能會(huì )超出真正工程師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域之外，使其除了一般的常識以外，可能就沒(méi)法回答你的問(wèn)題，因而也沒(méi)法辨識出真假工程師。（例如，別問(wèn)我有關(guān)Unix的任何問(wèn)題�。� 回想起在采用DIP IC（雙列直插式封裝芯片）的“輝煌歲月”，我們通常將一個(gè)未經(jīng)標示的IC放在桌上，讓受測人員仔細觀(guān)察后閉上眼睛幾秒鐘。我們先將這個(gè)IC封裝旋轉180°后再要受測者張開(kāi)眼睛看看，并告訴我們是否看到了任何不同之處。如果他們回答沒(méi)什么不同，我們馬上就知道他們并不是真正的電子工程師──因為他們不知道有關(guān)pin 1引腳代號的意義。不過(guò)，這種采用DIP IC考驗真假工程師身份的傳統方法已不適用了。 此時(shí)，我的腦海中忽然浮現了一個(gè)解決之道：?jiǎn)?wèn)問(wèn)有關(guān)溫度的問(wèn)題吧！畢竟，這是工程學(xué)與科學(xué)領(lǐng)域中最常見(jiàn)的參數之一，每一位與技術(shù)領(lǐng)域有關(guān)的人員都應該十分了解溫度所代表的意義。 我思考了一會(huì )兒后，很快地提出幾個(gè)問(wèn)題以供參考。在此列出我所想到的幾個(gè)問(wèn)題──讀者們不必取得什么授權協(xié)議或付權利金，也沒(méi)有使用限制： ·先來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“32℉與212℉約相當于攝氏幾度？”（當然，如果你問(wèn)的人來(lái)自于美國以外的其它地方，最好是問(wèn)問(wèn)0℃及100℃等于華氏幾度啰�。� ·再問(wèn)個(gè)稍難但更準確的問(wèn)題：“零下40℉約相當于攝氏幾度？”（同樣的，在美國以外的其它地區，就改問(wèn)零下40℃相當于華氏幾度。） ·或者也可以問(wèn)問(wèn)看：“SRAM和DRAM二者基本上有何不同？” ·試試更專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題：“為什么用更高的電壓可提升電源控制、線(xiàn)路與匯流排的功效？” 先試著(zhù)問(wèn)問(wèn)這些問(wèn)題，注意對方回答問(wèn)題的答案準確度以及答題速度，這將有助于讓你確定誰(shuí)才具有真正的技術(shù)背景與真才實(shí)料，而誰(shuí)只是在賣(mài)弄一些技術(shù)用語(yǔ)罷了。 你用什么辦法來(lái)確定誰(shuí)才是擁有真本事的真正工程師？誰(shuí)又是不懂裝懂的呢？請與我們的讀者分享你用來(lái)辨識真假工程的問(wèn)題吧！例如有關(guān)于基本二進(jìn)位編碼與轉碼等等專(zhuān)業(yè)問(wèn)題�；蛘�，你采用其他什么辨識方法呢？ 來(lái)源：電子工程網(wǎng) |
